Я работал оценщиком в некоммерческой организации, которая предоставляет услуги поддержки студентам средних школ Чикаго. Всякий раз, когда я впервые посещал школу, быстрый взгляд на ее технологические ресурсы часто был надежным предиктором ее способности удовлетворить широкие потребности учащихся. Различия в качестве и объеме компьютерных классов в такой школе, как Средняя школа Линкольн-Парка в богатом Норт-Сайде Чикаго, где местное население на 75% состоит из белых, и в средней школе Раби, расположенной в экономически неблагополучном Ист-Гарфилд-Парке, где 83% населения составляют чернокожие, были резкими.
В дополнение к обширному и современному технологическому парку, средняя школа Линкольн-Парка имеет обширный список классов по информатике и желанную программу Международного бакалавриата для академически одаренных учащихся. План бывшего мэра Чикаго Рама Эмануэля, предложенный в 2013 году, по превращению средней школы Раби в высокотехнологичную школу STEM, так и не был реализован, и сегодня школа располагает скромным набором вычислительных ресурсов и лишь парой курсов, ориентированных на технологии.
Студенты в таких сообществах, как Ист-Гарфилд-Парк, обычно получают образование более низкого качества и заканчивают его с более низкими показателями, чем их сверстники из сообществ с высокими доходами. Социологи вроде меня часто объясняют это совместным эффектом сегрегации и сокращения инвестиций в сообщество. И этому не помогает то, что преподавателям в школах Title 1 постоянно недоплачивают, плохо поддерживают и плохо обучают. И это не только городская проблема. Сельские школы, которые долгое время были наиболее технологически разобщенными в Соединенных Штатах, также рискуют остаться позади.
Растущий ИИ в сфере образования в настоящее время имеет глобальный рынок, который достигнет примерно 7,1 миллиарда долларов в этом году и ошеломляющих 112,3 миллиарда долларов к 2034 году. Непосредственные последствия очевидны: многие студенты из малообеспеченных семей в Соединенных Штатах не смогут воспользоваться преимуществами постоянно развивающегося набора инструментов ИИ для творческого и плавного обмена идеями, проведения исследований, редактирования заданий и, короче говоря, преуспеть в классе, как их сверстники из семьи с высоким доходом. доход. Учитывая быстрый рост потолка ИИ, разрыв в достижениях между молодыми людьми, хорошо знающими ИИ, и теми, кто не знает, может быть астрономическим. Студенты из числа расовых меньшинств могут пострадать больше всего.
Оценка RAND, проведенная в 2024 году, показала, что около 61% учителей начальных классов, у которых в основном цветные ученики, не прошли подготовку в области искусственного интеллекта по сравнению с примерно 35% учителей, у которых в основном белые ученики. Поскольку белые школьные округа продолжают инвестировать ресурсы в ИИ, эта пропасть будет только углубляться. Это означает, что белые студенты не только будут иметь лучший выбор в новейших и лучших технологиях искусственного интеллекта, но и преимущество в навыках, которые будут стимулировать экономику будущего.
В то время как все это происходит, некоторые из моих сверстников выступают против расширения взаимодействия молодых студентов с ИИ. Их аргумент вращается вокруг нерешенной идеи о том, что регулярное воздействие ИИ приведет к «когнитивному сбросу» и зависимости, что, в свою очередь, снизит неврологическое развитие молодых людей, особенно их навыки решения проблем.
Другие критики указывают на глубоко укоренившиеся культурные и расовые предубеждения в отношении ИИ и выражают обеспокоенность тем, что студенты могут неосознанно впитывать предубеждения, передаваемые им через чат-боты ИИ и тому подобное. И, конечно же, в настоящее время существует не так много руководящих указаний или препятствий для внедрения ИИ в образовании. Тем не менее, для многих, в том числе для таких преподавателей, как я, преимущества ИИ для студентов явно перевешивают недостатки. Но только в том случае, если мы разумно подходим к развитию у учащихся навыков искусственного интеллекта.
В настоящее время можно сказать, что навыки ИИ вращаются вокруг двух вещей: грамотности в области ИИ и компетентности в области ИИ. Грамотность ИИ означает знание цели, функций и этики ИИ. В свою очередь, уровень владения искусственным интеллектом связан с дальнейшим развитием технических навыков, таких как способность заставить чат-бота с искусственным интеллектом собирать и синтезировать информацию или анализировать электронную таблицу. Многие из вакансий со средним и высоким доходом, на которые молодые люди будут претендовать в ближайшем будущем (в таких областях, как инженерия, финансы, право и здравоохранение), будут отдавать приоритет, если не полностью ограничивать, кандидатам, которые могут использовать, создавать и/или поддерживать платформы на базе искусственного интеллекта.
Учащиеся с низкими доходами, особенно чернокожие и латиноамериканские студенты, уже находятся в значительно невыгодном положении, когда дело касается цифровых навыков, что во многом связано с их более низким уровнем владения компьютером и доступом к Интернету. Национальное исследование, проведенное Институтом урбанистики, показало, что 48% чернокожей молодежи и 31% латиноамериканской молодежи практически не обладают независимыми цифровыми навыками, такими как использование текстовых процессоров или поиск и подача заявок на работу в Интернете, по сравнению со всего лишь 16% белой молодежи.
Даже в тех профессиях, где ИИ не заменит полностью человеческие роли, есть большая вероятность, что он сократит их объем, превратив должности с полной занятостью в должности с частичной занятостью, а оплачиваемые должности в должности с почасовой оплатой без льгот. Молодые люди – особенно те, у кого нет высшего образования – которые выйдут на рынок труда в следующем десятилетии, будут особенно уязвимы к этим изменениям. В настоящее время чернокожие перепредставлены на четырех из пяти основных профессий, подверженных риску автоматизации, включая рабочие места в офисной поддержке и сфере общественного питания. В этих отраслях произойдет неизбежное снижение заработной платы, а также повысятся риски безработицы. Это немаловажная причина того, что, согласно прогнозам, ИИ увеличит разрыв в уровне благосостояния между черными и белыми домохозяйствами примерно на 43 миллиарда долларов ежегодно в течение следующих 20 лет.
Среди экспертов растет консенсус в отношении того, что молодые люди должны подвергаться воздействию ИИ с довольно раннего возраста, хотя и очень осторожно. И, к счастью, подростки оптимистичны в отношении того, что ИИ окажет положительное влияние на их обучение в школе. Есть несколько способов использовать свой энтузиазм.
На данный момент отсутствие финансирования является самым большим препятствием на пути к устранению разрыва в сфере ИИ, но новый федеральный интерес к расширению ИИ открывает новые возможности. В апреле прошлого года президент Трамп подписал указ, призывающий к созданию целевой группы для разработки планов по созданию системы образования K-12, способной подготовить рабочую силу, готовую к использованию ИИ. Крайне важно следовать рекомендациям целевой группы о том, как расставить приоритеты в финансировании школ и сообществ Раздела 1, наиболее пострадавших от давнего цифрового неравенства, а также сообществ, которые рискуют потерять наибольшее количество рабочих мест из-за ИИ.
Политики и школьные администраторы также должны создать стандарты обучения ИИ, направленные на обучение учащихся этике ИИ, тому, как обнаруживать ИИ и распознавать ошибки, возникающие из-за ИИ, а также выполнять базовые задачи, такие как сбор и агрегирование информации. Подобные стандарты будут гарантировать, что школы будут серьезно работать над развитием грамотности и компетентности учащихся в области ИИ, а также привлекать преподавателей к ответственности.
Наконец, нам необходимо переосмыслить наши отношения между школой и промышленностью, которые являются ключевым каналом для продвижения ИИ в наших системах образования. Как объяснил бывший директор Apple по образованию Нидхи Хеббар в интервью 2023 года, когда крупные технологические компании работают со школами K-12, они обычно делают это с более богатыми школами для белых, которые уже обладают значительными административными и технологическими ресурсами. Политики должны заставить крупные технологические компании развивать долгосрочные партнерские отношения с неблагополучными школьными округами, которые сосредоточены на повышении квалификации преподавателей посредством постоянного обучения искусственному интеллекту и предоставления учащимся доступа к бесплатным инструментам и ресурсам искусственного интеллекта. Это обязательство также должно заключаться в поддержке инициатив, ориентированных на сообщество, которые предоставляют молодым людям образование в области предпринимательства в области ИИ и пути к стажировкам, ориентированным на ИИ.
У искусственного интеллекта есть потенциал помочь Соединенным Штатам закрепиться в глобальном образовании и обеспечить равенство между всеми расами — долгожданная, но недостижимая цель. Этого не произойдет, если наши институты будут по-прежнему сосредоточены на расширении доступа для привилегированной молодежи, продолжая при этом недостаточно инвестировать в обездоленную молодежь нашей страны.
Мнения, выраженные в комментариях Fortune.com, являются исключительно точками зрения их авторов и не обязательно отражают мнения и убеждения Fortune.
