Когда четыре года назад средняя школа Макферсона в центральном Канзасе запретила сотовые телефоны в школе, они не пересмотрели выдаваемые школами Google Chromebook, которые активно использовались в классе и дома. Лишь в декабре прошлого года он попросил своих 480 студентов также сдать ноутбуки.
Администраторы обнаружили, что без телефонов учащиеся использовали школьные ноутбуки для отвлекающих занятий, таких как просмотр YouTube или игры, а не для обучения. Некоторые даже использовали свои школьные учетные записи Gmail, чтобы издеваться над другими учениками, сообщает New York Times.
Теперь школа перешла на использование ноутбуков только для определенных занятий, назначенных учителями. Тем временем неиспользуемые ноутбуки хранятся на тележках в задней части классов, а дети делают записи старомодным способом: карандашом и бумагой.
«Эта технология может быть инструментом. Это не ответ на образование», — сказала директор McPherson Инге Эспинг, получившая звание директора средней школы Канзаса в 2025 году.
Как сообщает Times, учащиеся, которые хотят использовать ноутбуки для дополнительной работы дома, также могут одолжить Chromebook в школьной библиотеке.
Такие школы, как Макферсон, в других штатах, таких как Северная Каролина, Вирджиния, Мэриленд и Мичиган, все чаще пересматривают свою политику приобретения и предоставления ноутбука каждому ученику, а также миллионы долларов, которые они тратят на них, поскольку исследования показывают, что внедрение технологий в школах совпало со снижением результатов тестов или отсутствием прогресса учащихся.
Мэн, который в 2002 году был одним из штатов, который первым принял политику размещения ноутбуков в государственных школах, не улучшил свои результаты тестов после 15 лет своей инициативы по ноутбукам, сообщило NPR в 2017 году. Джаред Куни Хорват, нейробиолог и бывший учитель, заявил в письменных показаниях перед комитетом Сената США по науке и торговле, что оценки по математике и естественным наукам снизились по мере внедрения технологий в школах. классы. Ссылаясь на исследование «Тенденции в международных исследованиях в области математики и естественных наук» (TIMSS), Хорват сказал, что «частое использование компьютера в классе коррелирует со значительно более низкими показателями по математике и естественным наукам в странах с высоким и средним уровнем дохода». Это исследование показало, что результаты тестов учащихся четвертого и восьмого классов коррелируют с тем, используют ли они ноутбуки почти никогда на высоком уровне или почти ежедневно на низком уровне.
Ноутбуки Google Chromebook, производимые такими производителями ПК, как Lenovo, Acer и Dell, имеют сильное влияние в школах США. Ноутбуки относительно недороги: в среднем от 300 до 400 долларов за устройство. В школах Chromebook также имеет то преимущество, что использует ChromeOS, который использует встроенные веб-приложения, такие как Google Docs, вместо установленных приложений, таких как Microsoft Office, которые могут быть дорогими. Аналогичным образом, такие инструменты, как Google Classroom, стали основой школ K-12 в США.
Образовательная деятельность Google также оказалась прибыльной. По состоянию на 2025 год на образование будет приходиться 60% мировой доли рынка Chromebook, что увеличит общий рынок Chromebook до 14 миллиардов долларов.
Сожаления о ноутбуке
Другой школьный округ Северной Каролины попытался сократить использование ноутбуков в образовательных целях, сообщает Carolina Public Press. В округе Берк, округе на западе Северной Каролины с населением менее 100 000 человек, школьный совет принял резолюцию, предписывающую государственным школам округа Берк поощрять обучение с использованием бумажных и печатных материалов и ограничивать время перед экраном только «для тех видов деятельности, где технологии предлагают явные, научно обоснованные образовательные преимущества». В результате в феврале родители и преподаватели сообщили об улучшении понимания прочитанного и улучшении результатов тестов, а также о снижении стресса, связанного с домашними заданиями, что многие связывают с переходом на бумагу.
Ранее в этом году школьный округ в округе Уэксфорд, штат Мичиган, с населением 34 000 человек, запретил учащимся начальной школы устанавливать экраны, чтобы смягчить их проблемы с навыками чтения. По данным Общественного радио Интерлохен, более 65% учащихся третьего, четвертого и пятого классов в одной начальной школе «не владеют» или «частично владеют» государственными стандартизованными тестами.
Тенденция к отходу школ от технологий возникает, когда появляются доказательства того, что доступ к экранам не улучшает успеваемость учащихся, а вместо этого может сдерживать их. Хорват в своих письменных показаниях перед Сенатом заявил, что поколение Z — первое поколение в современной истории, которое набрало более низкие баллы, чем поколение их родителей, по стандартизированным тестам.
Отвлечения являются основным виновником ухудшения качества обучения, ранее говорил Хорват Fortune, добавляя, что перефокусировка внимания после того, как оно было отвлечено, требует времени для восстановления. Системы образования «ошиблись», сказал он журналу Fortune. «И я очень надеюсь, что поколение Z быстро это поймет и разозлится».
